話說～我小學有一個同學，他的座號在我前面一號，
我二十號，他十九號。
我覺得每一個人在就學期間，如果沒有意外的話，
你都會跟你前後座號的同學不錯，
畢竟每次排隊他就是在你的前後左右，所以長時間相處下來，通常會比其他同學熟識！
我這個同學呢？
好像是阿嬤帶大的，所以他不太會講國語，
應該是聽得懂，但是就是不太會講。
最主要應該還是學校環境的關係，
我國小就讀的那個班級算是比較特殊，全班幾乎都是用台語為主要溝通語言。
當然老師上課一定是講國語，但同學之間都是用台語溝通。
老師用國語上課，對於國語比較陌生的同學，當然就聽不太懂老師在課堂上所教的，
想當然而，他們的成績就比較不理想。
對於我這個同學，在國小對他比較印象深刻的是有一次的作文課，
老師要我們寫關於我們自己。
這位同學坐在我旁邊，他就問我大枯呆的中文要怎麼寫，
我就跟他說，就寫大胖吧！
他覺得大胖不是他鄰居的綽號，他鄰居就是叫做大枯呆，
於是我就跟他說，那就寫大枯呆吧！
老師應該看得懂。
後來作文課的發展我忘了，但是他的堅持讓我蠻印象深刻的。
說來也巧，上國中的時候，他跟我上同一所國中，
有人會說，同一間國小，不就是會上同一所國中嗎？
其實不是，有些人會越區就讀。
照道理說，我的戶籍應該是要讀仁德國中，
可是有些同學就會越區去唸永康區的大灣國中、東區的復興國中，
所以並不見得同一所國小，就會上同一所國中。
這位同學跟我上同一所國中而且還同一班，算是非常的有緣。
所以我又當了兩年的同班同學，加上國小的六年，我跟他一共當了八年的同班同學。
我的印象中他就是一個算是樂觀知足的一個人，
即使成績不理想，他還是非常開心的過每一天，
不會因為成績不理想，就排斥上學。
他就是安安份份的做好他份內的工作。
在國中也是一樣有發生過有趣的事情。
記得有一次數學老師點名起來問問題，
那堂課剛好點到了他，老師問他問題，他就是一直傻笑，
後來有人跟老師說，他不太會講國語，要用台語對話！
妙的是，老師的台語也是出了名的不怎麼樣，
就算台語一流，很多數學的名詞，也沒有辦法用台語表達。
結果就是老師要問的問題他也沒有回答，老師也沒有刁難他，
反而是對他的“國語弱手”感到非常的好奇，
反倒是開啟了一小段的嘻嘻哈哈的閒聊。
後來國三分班以後，大家就比較少聯絡，
不過有時候騎腳踏車回家的時候，還是會一起騎回家，在回家的路上邊騎邊聊天～
上了高中、大學以後，這個同學就在我的生命中消失了！
不管是同學也好，朋友也好，都是這樣子來來去去，
久沒聯絡，再好的朋友也會慢慢的淡出我們的生活。
而我跟他最後的聯繫，也是令我非常咋舌的一段經歷，
到現在我還是覺得非常不可思議！
大學的時候，我準備舉辦一場國小的同學會，
我念國中、國小的時候，並沒有手機或通訊軟體，
所以同學間的聯絡方式就是家裡的電話，
雖然不管是家裡的電話，還是手機，只要久沒聯絡就有可能會失去聯絡的方式。
畢竟大家會搬家、換手機之類的......
但是家裡對話絕對比手機更難找到本人，這是不容質疑的！
當時在一個因緣際會下，我跟一個跟他還有在聯絡的同學，要到了這個同學的電話。
於是我就打電話邀請他參加同學會。
電話一接通，一個字正腔圓的聲音出現：『喂～你好，請問你找誰！？』
身為一個跟他同班八年的同學，直覺告訴我，我絕對是打錯了！
不過還是要硬著頭皮問問看。
我：『不好意思，請問你是某某某嗎？』
他：『是，我是某某某，請問你是哪位？』
我：『喔喔～某某某，我阿吉啦，我們幾月幾號要舉辦同學會，你有空參加嗎？』
他：『喔喔～阿吉喔，好久不見啦！幾月幾號嗎？我看一下喔～』
他：『那天我剛好有事耶，不好意思，下次再看看有沒有機會再參加啦！』
我：『喔～好啊.....』
就當我準備跟他小聊一下的時候，
他：『不好意思，我現在在忙，改天再聯絡啦，掰掰～』
我：『喔～好，掰掰～』
就這樣結束了驚奇的對話！
那個我所認識的那個完全不會講國語的人，竟然可以用一口流利的國語跟我講電話，
重點是才短短的幾年時間，就有如此大的變化！
後來舉辦同學會的間隔時間拉長了，很多人的手機號碼也一變再變，
最後我也失去了跟這個同學的聯絡方式。
這個同學其實給我蠻大的激勵。
雖然到現在對於那個接電話的人是不是他本人，大家還是有討論的空間，
有人說，說不定接電話的那個人，沒有聽清楚他的名字，只是胡亂地回答～
但是我還是比較願意去相信說，接電話的就是他本人。
身邊很多人都在進步，並不會因為你的停頓，大家也就跟著停下腳步，
而通常停下腳步的人，卻常常不願意正面的去看待，正在往前走的人。
一個語言生手，短短幾年就可以說的一口流利的中文，
雖然身在滿是中文的環境當中，並不是什麼困難的事情，
但是看到一個人有著明顯的進步，
有時候就會反思自己是否一直沒有督促自己，讓自己一點一滴的進步著。
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